كيفية إكتشاف الابداع و المواهب للاطفال

كيفية إكتشاف المواهب.

الموهبة:-

يهتم في أزمة الأخيرة الناس بالمواهب المختلفة لدي جميع الفئات العمرية، وظهرت العديد من المسابقات والورش التي تدعم تطور للمواهب، وتعد المجتمعات لها دور مؤثر على الأزدهار في مختلف المجالات.

الموهبة هي هبة فطرية وتكون مكتسبة ناتجة عن أساسيات وأصول.

أما تعرف الموهبة فهي قدرات عامة وخاصة تجعل الڤدر مميز في مجالات مختلفة ول على مستوي من التفكير والاء وتكون مرتبطة بالذكاء بكل جوانب واستعداد فطري لقدرته على اي مهارة ما.

إكتشاف المواهب:-

قد يتم إكتشاف المواهب اطفال في عمر صغير فيقموا على تنميتها واستغلالها وفي بعض أوقات قد تكون أفكار والمهارات مدفونةويعتقد أنه لا يملك أي من المواهب فيحتاى وهذا قد يقلل من شأنه ولكن عندما يدرك الإتجاه لكي يسلك في حياته ولذلك يجب أن يستثمر المرء لاإكتشاف موهبته بمختلف الطرق والأساليب.

المرحلة التأملية:-

يوجد كم هائل من المواهب التي يمتلكها إنسان لاذلك ينبغي أن يبدأ بإكتشاف الموهبة في طريق حصرها، ويمكن أن يستعمل مجموعة من أنماط التأملية والتخاطبية مع الذات أو مع آخرين للوصول إليها.

إسترجاع ذكريات الطفولة: يمكن أن يتذكر أمور التي كان يهتم به أو التي كانت تثير انتباه لدي المرء، أو أنشطة التي كان يتوقع الممارسة في أوقات الفراغ وقد تمون أمور مفتاحا لمعرفة الموهبة.

إتباع الشعف والهام: هم الداعمون والدافعان والمحركات للقدرات التي تعمل على تحفيز الشخص وتلهمه، قد مع وجود إستعداد الفطري بموهبة ما.

تحديد أمور السهلة: هذا التحديد يشعر الشخص بسهولة في العمل، والتي لا يشعر للجهاد أو إنزعاج عندما يضطر إليها، فقد تكون سهلة لكونها موهبة.

استعانة بالمقربين: في بعض احيان يحتاج إنسان إلى المدح، فتكون هذه الجوانب نقاط قوة في الشخص وفرصة لنمو الموهبة.

المرحلة العلمية:-

تبدأ مرحلة الحامسية عندما يبدأ الشخص بالممارسة والتحرك لبدع على العمل على هذا الإبداع.

كسر الروتين: يمارس الشخص الروتين المتكرر هذا يجعله يضعف ويكون في دوامة مفرغة ولكن يجب أن  يجرب شيئا جديداً.

التخلص من الخوف:من أصعب المشكلات التي تواجه إنسان هي الخوف يعيش إنسان ممتنع عن تجربة شي خوف من الفشل والأنتقاد، لذا عليه أن يتخلص من الخوف، فقد يكون أحد عنده  موهبة مفقودة.

تجربة الكثير من أنشطة:

ڤي البداية يجرب الشخص أنشطة مختلف. وينتقل من نشاط لآخر، حتي يصل إلى معرفة ما حماسة الشخص وقدرته على مهارة معينة.

تنمية القدرات:

القدرات يستخدمها الناي كان تمارس كروتين، فلا يعتقد الشخص بأنها موهبة، ويتم تنمية والإلتحاق بالدورات التي تطور وقد تتيح الكتب والدورات  عبر الانترنت المجانية. 

المقاييس والاختبارات التي تساعد على معرفة الموهبة:-

اختبارات الذكاء الفردية: يعمل على قياس قدرة الفرد العقلية منها مقياس ستانفورد بنيه ومقياس وكسلر.

اختبارات الذكاء الجمعية: مجموعة من أشخاص في الوقت نفسه، القدرات العقلية للشخص ومنها ريفن التتابعية.

اختبارات التحصيل: تقوم على معرفة مقدار إستعداد الشخص للتعلم في المجال.

إختيارت التفكير ابتكاري: اختبار بول نوراني الذي يقيس قدرات التفكير أربعة وهي إصابة والمرونة وإدراك والتفاصيل.

مقياس التقدير: هي التي تكشف عن سكات التعلم والدفاعية والداعية والفنية والقيادية واتصال العفال، وسمات التخطيط.

تعزيز وتطوير المواهب:-

يحتاج الفرد إلى تعزيز الموهبة، وتوجيهها بالشكل الصحيح، ويمكن تحقيق ذلك إنتباه الثقة الشخص بنفسه، ثانيا مبادرة الشخص وكسر حاجز الخوف وتخطي العقبات، كما يجب أن تمتلك الشخص شغف، والمساعدة على العمل والتصميم والتدريب المستمر والعمل الجاد ويحاول على تنمية المواهب هي المشاركة ڤي مجموعة، فالعمل الجماعي يقوي ويدعم المواهب.

أنواع المواهب.

تتعدد المواهب وتمتلك كل شخص مجموعة من أنواع الذكاء، ولا تنحصر أنواع الذكاء، وتنعكس على أداء والمهارات التي يمتلكها الفرد.

الذكاء اللغوي:- يظهر الجانب اللغوي كالكتابة والخطابة والصحافة والقانون.

الذكاء الموسيقي:- قدرة على إدراك الفروق الدقيقة ونماذج ايقاعات فيكون على استعداد للتعلم الأدوات.

الذكاء المنطقي الرياضي:- القدرة على استنتاج والتحليل وأستخدام أرقام للوصول للحلول ويعتمد على الحوسبة والجانب الهندسي.

الذكاء البصري والفراغي:- يعتمد على التصور ابعاد الفراغية ويعتمد على الفنون التصويرية والرسم والتصميم الداخلي.

الذكاء الجسمي والحركي:- يعتمد على تنسق بين الحركات ويمتلك أستعداد للتمثيل والرقص وفهم لغة الجسد.

الذكاء اجتماعي:- قدرة إتصالية مع آخرين، يستطيع تموين علأقات قوية والشعور بالناس وقيادته والعمل الجماعي ويستغل في التعليم.

الذكاء الشخصى:- يمتلك أشخاص قدرة على التطور الروحي وتأكل الذات وإدراك قوتها والعمل على التحفيز في الحياة.